La idea central es que el peligro no está tanto en la falta de conocimiento, sino en la falsa sensación de saber. Quien ignora su propia ignorancia suele mostrarse cauto, hace preguntas y está dispuesto a aprender, por lo que su “tontez” puede ser temporal y corregible. En cambio, quien ha acumulado algo de información —o cree haberlo hecho— puede sentirse autorizado para opinar de todo, subestimar la complejidad de los temas y cerrar la puerta a nuevas lecciones. Esa mezcla de seguridad y desconocimiento multiplica los errores y vuelve su necedad más notoria y dañina.
Desde la perspectiva psicológica, este fenómeno se acerca a lo que hoy llamamos efecto Dunning-Kruger: las personas con habilidades o conocimientos limitados tienden a sobreestimar su competencia. Paradójicamente, cuanto menos sabemos de un asunto, menos conscientes somos de lo que ignoramos. Así, el “tonto sabio” es aquel que posee apenas una pincelada de saber y la confunde con maestría; su orgullo lo encierra en la misma torpeza que cree haber superado.
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Laure Conan 1845-1924. Pseudónimo de Marie-Louise-Félicité Angers. Escritora canadiense.
