La frase subraya que los niños aprenden sobre todo por observación e imitación. Cuando un adulto actúa de forma coherente con los valores que desea transmitir —mostrando respeto, responsabilidad, empatía o curiosidad—, el niño capta esos comportamientos y los incorpora a su propio repertorio. Ver a alguien que admiran resolver problemas, reconocer errores y tratar a los demás con consideración les ofrece un patrón claro y concreto que pueden reproducir en su día a día.
En cambio, si el adulto se centra principalmente en señalar fallos o criticar, el efecto puede ser limitado o incluso contraproducente. La crítica constante, especialmente cuando no va acompañada de un ejemplo positivo, tiende a generar inseguridad y resistencia: el niño sabe lo que “no debe” hacer, pero no dispone de una guía clara sobre “cómo sí” actuar. Por eso se dice que los niños necesitan más modelos que críticos; porque un buen modelo les da una referencia práctica y emocionalmente segura para crecer, mientras que la crítica sin ejemplo suele quedarse solo en palabras que no siempre conducen al cambio deseado.
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Laure Conan 1845-1924. Pseudónimo de Marie-Louise-Félicité Angers. Escritora canadiense.
